La LIM per una didattica flipped

 

Il corso intende favorire l’utilizzo della LIM per una didattica attiva secondo il modello “flipped classroom”. Gli insegnanti svilupperanno competenze metodologiche e di uso di programmi e ambienti di libero uso:

  • Saper progettare percorsi didattici innovativi con uso delle tecnologie digitali
  • Saper utilizzare software multipiattaforma per la creazione di risorse didattiche per la LIM
  • Saper utilizzare software e ambienti in rete per realizzare e condividere risorse didattiche multimediali e multicanale.

Vengono proposte  le seguenti tematiche:

  • Metodologia
  1. Didattica attiva con le tecnologie digitali
  2. Il modello Flipped classroom
  • Programmi per LIM
  1. OpenSankorè e OpenBoard per creare risorse usabili su qualsiasi LIM
  2. La Web White Board per usare la lavagna nel cloud
  • Interagire con la LIM
  1. Kahoot! per creare quiz/sondaggi da proporre alla LIM usando smartphone o tablet quali risponditori 
  2. Titanpad per la scrittura collaborativa sulla LIM tramite tablet/smartphone
  3. Awwapp per lavorare collaborativamente su lavagne interattive online
  4. Padlet per condividere commenti e per aggregare risorse
  • Strumenti per produrre risorse didattiche per la LIM
  1. Mindomo per produrre mappe mentali 
  2. Jing per modificare immagini
  3. Thinglink per produrre immagini interattive
  4. Edpuzzle per rendere i video interattivi
  5. Flipquiz per la produzione di quiz
  6. Prezi per produrre presentazioni interattive
  7. Powtoon per produrre presentazioni animate
  8. Apowersoft per creare videolezioni

E’ prevista la produzione, da parte dei corsisti, di risorse e di attività didattiche da usare con gli studenti.
In particolare si chiede di realizzare un micro-percorso didattico in modalità flipped realizzato con i software proposti.

Il tempo per la fruizione è stimato in 100 ore (e questa è la durata del corso indicata sull'attestato). Il costo del corso è di €164 + IVA (€ 200).

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Segui le istruzioni per l'acquisto.

Vedi la locandina

Last modified: Saturday, 4 March 2017, 6:00 PM